{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:234224","programme":"prog:5290","numero":3,"code":"234224","enonce":"Différencier les essences commerciales et les principales essences non commerciales forestières du Québec.","type_objectif":"comportement","duree_h":60,"unites":null,"page":37,"situation":null,"source":"src:pe-5290"},"programmes":[{"id":"prog:5290","code":"5290","type":"DEP","nom":"Abattage manuel et débardage forestier","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2004","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":null,"source":"src:pe-5290","rattachement":"metier","numero":3},{"id":"prog:5289","code":"5289","type":"DEP","nom":"Travail sylvicole","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2004","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":60,"source":"src:pe-5289","rattachement":"jonction","numero":3}],"contexte_realisation":["Dans des peuplements de résineux, de feuillus et mixtes à divers stades de croissance.","À l’aide d’une clé d’identification."],"elements":[{"id":"cours:234224/e1","enonce":"Observer et analyser l’arbre et le milieu physique dans lequel il se trouve.","criteres":[{"id":"cours:234224/e1/k1","texte":"Reconnaissance du port de l’arbre."},{"id":"cours:234224/e1/k2","texte":"Relevé des éléments significatifs en ce qui a trait à la couleur, à la texture et à la surface de l’écorce."},{"id":"cours:234224/e1/k3","texte":"Relevé des éléments significatifs en ce qui a trait à la topographie, au sol et au drainage."},{"id":"cours:234224/e1/k4","texte":"Distinction juste des principales caractéristiques des rameaux, des feuilles et des bourgeons."},{"id":"cours:234224/e1/k5","texte":"Utilisation appropriée d’une clé d’identification."}],"savoirs":[{"id":"cours:234224/e1/s1","texte":"Reconnaître le port de l’arbre. — Types de cimes : conique, étroite, serrée, étalée, régulière, arrondie, etc."},{"id":"cours:234224/e1/s2","texte":"Repérer des éléments significatifs en ce qui a Écorce interne et externe de l’arbre. trait à la couleur, à la texture et à la surface de Couleurs de l’écorce : verte, brune, noire, l’écorce. — jaune, etc. Texture de l’écorce : dure, poreuse, molle, rugueuse, etc. Surface de l’écorce : crevassée, lisse, écailleuse, sillonnée, etc."},{"id":"cours:234224/e1/s3","texte":"Repérer des éléments significatifs en ce qui a trait à la topographie, au sol et au drainage. — Types de topographie : plat, bas de pente, milieu de pente, sommet, etc. Caractéristiques du sol : épaisseur, fertilité, structure, texture, etc. Types de drainage : bon, mauvais, excessif, etc."},{"id":"cours:234224/e1/s4","texte":"Reconnaître les caractéristiques des rameaux, Caractéristiques des rameaux : dureté, flexibilité, des feuilles et des bourgeons. — pubescence, rugosité, disposition des bourgeons, grosseur, etc. Caractéristiques des feuilles : disposition, forme, contour de la feuille, grosseur de la feuille, etc. Caractéristiques des bourgeons : grosseur, couleur, nombre d’écailles, odeur, disposition, texture, etc. Clés d’identification des feuilles et des rameaux."}]},{"id":"cours:234224/e2","enonce":"Identifier l’essence.","criteres":[{"id":"cours:234224/e2/k1","texte":"Analyse juste de l’information recueillie."},{"id":"cours:234224/e2/k2","texte":"Justesse du verdict quant à l’essence identifiée."}],"savoirs":[{"id":"cours:234224/e2/s1","texte":"Mettre en relation les éléments observés."}]},{"id":"cours:234224/e3","enonce":"Estimer le stade de croissance de l’arbre.","criteres":[{"id":"cours:234224/e3/k1","texte":"Prise en considération du niveau de tolérance à l’ombre de l’essence."},{"id":"cours:234224/e3/k2","texte":"Estimation correcte de la hauteur et du diamètre de l’arbre."},{"id":"cours:234224/e3/k3","texte":"Désignation correcte des stades de semis, de gaulis, de perchis et de futaie."}],"savoirs":[{"id":"cours:234224/e3/s1","texte":"Identifier le niveau de tolérance à l’ombre de l’essence. — Niveaux de tolérance à l’ombre : tolérant, semi- tolérant et intolérant."},{"id":"cours:234224/e3/s2","texte":"Associer des hauteurs et des diamètres d’arbres à des stades de semis, de gaulis, de perchis et de futaie. — Variation des hauteurs et des diamètres en fonction des essences, de la fertilité du sol, de l’altitude, de la latitude, de l’hydrologie, de la compétition, etc."}]},{"id":"cours:234224/e4","enonce":"Indiquer les principales utilisations possibles de l’arbre.","criteres":[{"id":"cours:234224/e4/k1","texte":"Association correcte de l’essence à un aménagement faunique."},{"id":"cours:234224/e4/k2","texte":"Détermination du potentiel d’utilisation de l’arbre à des fins de déroulage, de sciage et de copeaux."}],"savoirs":[{"id":"cours:234224/e4/s1","texte":"Associer l’essence à un aménagement faunique. — Principales espèces fauniques au Québec. Utilisation de la forêt par la faune : alimentation, protection et reproduction. Utilisation de certaines essences à des fins d’alimentation : consommation des fruits, des feuilles, des rameaux et de l’écorce. Exemples d’aménagements fauniques : conservation d’arbres fruitiers ou d’andains en vue de l’aménagement d’un site de tambourinage, conservation de chicots en vue de l’aménagement d’un site de nidification, etc."},{"id":"cours:234224/e4/s2","texte":"Déterminer le potentiel d’utilisation de l’arbre. — Déroulage : bouleau jaune, bouleau blanc, érable à sucre, etc. Sciage : sapin baumier, épinettes, pin blanc, érables, etc. Copeaux pour pâtes, papiers et panneaux : sapin baumier, épinettes, peupliers, bouleaux, etc."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:234224/ens/k1","texte":"Utilisation des termes appropriés."},{"id":"cours:234224/ens/k2","texte":"Usage approprié des sens de la vue et du toucher."}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5289-E6","voie":"5306","voie_source":"graphe","code":"229468","enonce":"Identifier les principaux végétaux des forêts du Québec"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5290-E4","voie":"5306","voie_source":"graphe","code":"229468","enonce":"Identifier les principaux végétaux des forêts du Québec"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5290-E5","voie":"5256","voie_source":"graphe","code":"238046","enonce":"Vérifier le fonctionnement des systèmes hydrauliques et pneumatiques"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5290-E6","voie":"prefixe 229","voie_source":"prefixe","code":"229248","enonce":""}],"liens_entrants":[{"source":"cours:229468","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null},{"source":"cours:238046","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null},{"source":"kb:84110.00#situation-G8","relation":"formee_par","statut":"propose","justification":"Associer l'essence à un aménagement faunique."},{"source":"kb:84110.00#situation-G8","relation":"formee_dans","statut":"propose","justification":"Associer l'essence à un aménagement faunique [[cours:234224/e4/s1]] ; vérifier l'application d'une prescription sylvicole [[cours:234433]]."}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}