{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:227711","programme":"prog:5262","numero":20,"code":"227711","enonce":"Utiliser des moyens de recherche d’emploi","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":null,"page":117,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de\nmise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nn   Découvrir des employeurs potentiels.\nn   Rédiger une offre de service et un curriculum vitæ.\nn   Participer à une entrevue de sélection réelle ou simulée.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 : Recherche d’employeurs potentiels\nn   Repérer et utiliser différentes sources d’information.\nn   Établir un plan d’action.\nn   Dresser une liste d’entreprises correspondant à ses champs d’intérêt professionnel et\npersonnel.\nPHASE 2 : Offre de service\nn   Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\nn   Effectuer des démarches de recherche d’emploi.\nn   Assurer le suivi des démarches.\nPHASE 3 : Participation à une entrevue\nn   Spécifier ses forces et des faiblesses par rapport à une offre d’emploi en particulier.\nn   Participer à une entrevue de sélection.","source":"src:pe-5262"},"programmes":[{"id":"prog:5262","code":"5262","type":"DEP","nom":"Pâtes et papiers - Opérations","heures":1170,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":"DEP","unites":78,"source":"src:pe-5262","rattachement":"jonction","numero":20}],"contexte_realisation":["Faciliter l’accès aux différentes sources d’information sur les offres d’emploi et les employeurs : journaux, centres de placement, banques de données, etc.","S’assurer que l’élève planifie ses démarches.","Fournir des moyens d’organisation (plan d’action, agenda, etc.) et de communication (curriculum vitæ, lettre de présentation, protocole téléphonique, etc.).","Organiser des simulations d’entrevues de sélection.","Favoriser les échanges d’information entre les élèves.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : n Recueille des données sur différents employeurs.","Exprime ses choix relatifs au lieu de travail au regard de ses champs d’intérêt.","PHASE 2 : n Présente son curriculum vitæ.","Effectue des démarches.","Assure un suivi.","PHASE 3 : n Exprime ses points forts au cours d’une entrevue de sélection.","L ’ ÉLÈVE DOIT MAÎTRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR- ÊTRE JUGÉS","PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES NÉCESSAIRES À L’ATTEINTE DE L’ OBJECTIF DE PREMIER","NIVEAU, TELS QUE :","Avant d’entreprendre les activités de la phase 1 (Recherche d’employeurs potentiels) : 1. Cerner l’ensemble des ressources et des moyens facilitant la recherche d’emploi. 2. Faire preuve d’initiative et de dynamisme dans ses recherches.","Avant d’entreprendre les activités de la phase 2 (Offre de service) : 3. Repérer les éléments d’information contenus dans une lettre de présentation et un curriculum vitæ. 4. Décrire les étapes d’une démarche de recherche d’emploi. 5. Faire preuve de ténacité et de dynamisme dans ses démarches.","Avant d’entreprendre les activités de la phase 3 (Participation à une entrevue ) : 6. Discuter de l’importance de préparer une entrevue. 7. Simuler une entrevue. 8. Faire preuve de tact et de politesse. 9. Mettre ses forces en valeur.","MODULE 21 : MACHINES À PAPIER ET MACHINES À CARTON"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}