{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:227231","programme":"prog:5284","numero":1,"code":"227231","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":null,"page":27,"situation":"Éléments de la compétence\n• Connaître la réalité du métier.\n• Comprendre le programme de formation.\n• Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail en conduite d’engins de chantier nordique : milieux de travail (types\nd’entreprises), perspectives d’emploi, rémunération, etc.\n• S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, conditions de travail, permis de conduire,\netc.).\n• Présenter les données recueillies et discuter de sa perception du métier.\nPhase de réalisation\n• Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires pour exercer le métier.\n• S’informer sur le programme de formation : programme d’études, démarche de formation, modes\nd’évaluation et sanction des études.\n• Faire part de ses premières réactions à l’égard du métier et de la formation.\nPhase de synthèse\n• Évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du métier avec ses\ngoûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt.\n• Présenter, dans un rapport, le résultat de son évaluation.\nConditions d’encadrement\n• Créer un climat favorable à l’épanouissement personnel et à l’intégration professionnelle.\n• Privilégier les échanges d’opinion entre les élèves et favoriser l’expression de toutes et de tous.\n• Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.\n• Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier.\n• Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.\n• Organiser des visites de chantiers représentatifs des principaux milieux de travail.\n• Fournir la documentation pertinente : information sur le métier, programmes de formation, guides, etc.\n• Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.\n• Exprime convenablement sa perception du métier au cours d’une rencontre de groupe, en tenant\ncompte des données recueillies.\nPhase de réalisation\n• Fait un examen sérieux des documents déposés.\n• Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer le métier.\n• Exprime convenablement sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre de\ngroupe.\nPhase de synthèse\n• Produit un rapport contenant :\n– une présentation sommaire de ses goûts, de ses centres d’intérêt et de ses aptitudes;\n– des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés.","source":"src:pe-5284"},"programmes":[{"id":"prog:5284","code":"5284","type":"DEP","nom":"Conduite d'engins de chantier nordique","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2003","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":60,"source":"src:pe-5284","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}