{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:225512","programme":"prog:5088","numero":21,"code":"225512","enonce":"S'intégrer au milieu de travail en stiage du pin blanc et du pin rouge de Pest Cu ténant COMPIE des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en Situation, les conditions et les critères qui suivent.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":null,"page":112,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nPrécisions\n\" Se familiariser avéc le contexte de travail dans une sciérié.\n\" Sc familiariser avec l'exercice des tâches en sciage des pins.\n“ Prendre conscience des changements de perception qu'enträîne un séjour dans le milieu de\ntravail én SCiage des pins, et ce à différents points de vue : contexte de travail, pratiques\nprofessionnelles, goûts, intérêt personnel, formation reçue.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1:     Préparation au séjour en milieu de travail\n* Prendre connaissance de l'information et dés modalités relatives au sta ge.\n“\" Se préparer à vivre l'expérience d’un séjour dans le milieu de travail d’une scierie en sCiA£e\ndés pins.        |\nPHASE 2:     implication en nllieu de travail\n\" Observer divers aspects liés au contexte de travail dans un atelier d’affûtage : organisation\ndu travail, normes de rendement et de qualité, culture du milieu, etc,\n* Effectuer les diverses tâches liées au sciage des pins.\n“ Solliciter uñe rétroaction sut son rendement au travail etson comportement durant le stage.\n“ Produire un bref rapport faisant état de la rétroaction et de ses observations sur le contexte\nde travail et Sur les tâches exercées en milieu de travail.\n(à suivre)\nSciage\n103                                                Module 21\nCHASE 3:   Confrontation des perceptions de départ avec les réalités du milieu de travail\n« Reélever des aspects du métier qui diffèrent de Fa formation réçue.\n— Relévér les     poi nts  for ts et les poi nts  fai ble s liés à son   ren dem ent  au  tra vai l  et  à son\ncomportement en général.\n- Discut  er  de  la jus tés se de sa  per cép tio n du  mét ier  ava nt et apr ès le sta ge : le   mil ieu de\ntravail, les pratiques professionnelles.\n— Dis cut er des con séq uen ces de l'e xpé rie nce sur lé cho ix d’u n fut ur emp loi : apt itu des , goû ts\nct intérêt personnel.","source":"src:pe-5088"},"programmes":[{"id":"prog:5088","code":"5088","type":"DEP","nom":"Sciage","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":null,"source":"src:pe-5088","rattachement":"metier","numero":21}],"contexte_realisation":["CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1: ” Écoute attentivement les explications. \" Tient compte, au cours de sa préparation, des rensé1gñnéments communiqués.","PHASE 2: ”\" Respec te les dire ctiv es de la scie rie en ce qui a trai t à l'ex écut ion des tâc hes et aux hor air es dé travail. « Notc la rét roa cti on reç ue en ce qui a trai t à son ren dem ent au trav ail êt à 50n com por tém ent général durant le stage. \" Produit un rap por t con ten ant des don née s sur la rét roa cti on reç ue et l'ex péri ence véc ue en milieu de travail (exercice des tâches, contexte de travail).","PHASE 3: ” Partage avéc ses condisciples, à partit de son rapport, son expérience én nilieu de travail."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:225512/ens/s1","texte":"Indiquer les critères d’une rétroaction efficace (voir module 10)."},{"id":"cours:225512/ens/s2","texte":"Décrire es éléments à consigner en cours de stage (voir module 10)."},{"id":"cours:225512/ens/s3","texte":"Énumérer ses goûts, intérêt personnel et aptitudes."},{"id":"cours:225512/ens/s4","texte":"Expliquer les règles de discussion en groupe."},{"id":"cours:225512/ens/s5","texte":"Avoir le souci de partager sa perception avec és autres personnes du groupe. Le LL ELLES Gouvernement Qu QUéDEC Ministère de l'Education 17-1206-01"}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}