{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:206365","programme":"prog:5320","numero":19,"code":"206365","enonce":"S’intégrer au milieu de travail.","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":5,"page":101,"situation":"Éléments de la compétence\n• Rechercher un lieu de stage.\n• Se familiariser avec les réalités de l’exercice du métier.\n• Mettre en pratique des habiletés, des attitudes et des habitudes acquises durant la formation.\n• Prendre conscience des différents changements de perception qu’entraîne un stage en milieu de\ntravail.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage.\n• Répertorier les entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires.\n• Effectuer des démarches pour être accepté comme stagiaire.\nPhase de réalisation\n• Observer le contexte de travail : types de travaux d’aménagement paysager réalisés, types de projets,\nstructure interne de l’entreprise, conditions de travail, santé et sécurité, relations interpersonnelles, etc.\n• Observer différentes tâches professionnelles et participer à leur exécution.\nPhase de synthèse\n• Établir des liens entre ses interventions en milieu de travail et les connaissances acquises en cours de\nformation.\n• Discuter de la justesse de sa perception du métier avant et après le stage : milieu de travail, pratiques\nprofessionnelles, etc.\n• Discuter des conséquences du stage sur le choix d’un futur emploi : aptitudes, goûts et champs\nd’intérêt.\nConditions d’encadrement\n• Fournir aux élèves des moyens de choisir judicieusement un lieu de stage.\n• Maintenir une collaboration étroite entre l’école et l’entreprise.\n• Favoriser l’observation et l’exécution de tâches professionnelles variées.\n• S’assurer de la supervision constante des stagiaires dans l’entreprise par une personne responsable.\n• Assurer l’encadrement périodique des élèves.\n• Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.\n• Favoriser les échanges d’opinions entre les élèves.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données relatives au stage et à l’organisation de l’entreprise.\n• Utilise des moyens de recherche d’un lieu de stage : critères de sélection, sollicitation, entrevue, etc.\nPhase de réalisation\n• Respecte les directives de l’entreprise en ce qui concerne les activités autorisées, les horaires de\ntravail et les autres règles en vigueur.\n• Applique les normes de santé et de sécurité au travail.\n• Participe activement aux différentes tâches du métier ou les observe, le cas échéant.\n• Note ses observations sur le milieu de travail et les tâches exécutées.\nPhase de synthèse\n• Relève les aspects du métier qui diffèrent de la formation reçue ou de sa perception du métier.\n• S’autoévalue en tant que future travailleuse ou futur travailleur en fonction de la formation reçue.\n• Participe à l’évaluation du stage avec l’enseignante ou l’enseignant et la ou le responsable de\nl’entreprise.\n• Partage avec les autres élèves son expérience en milieu de travail.","source":"src:pe-5320"},"programmes":[{"id":"prog:5320","code":"5320","type":"DEP","nom":"Réalisation d'aménagements paysagers","heures":1035,"taux_placement":"46,2 %","poursuite_etudes":"27,8 %","annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":69,"source":"src:pe-5320","rattachement":"metier","numero":19}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:206365/ens/s1","texte":"Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage. — Objectifs du stage, durée, conditions d’encadrement et critères de participations."},{"id":"cours:206365/ens/s2","texte":"Répertorier les entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires. — Détermination de critères de sélection des entreprises paysagistes : localisation, types de services offerts (entretien, réalisation), clientèle (résidentielle, commerciale)."},{"id":"cours:206365/ens/s3","texte":"Effectuer des démarches pour être accepté comme stagiaire. Phase de réalisation — Application des stratégies de recherche d’emploi. Adaptation de son CV en fonction des entreprises ciblées."},{"id":"cours:206365/ens/s4","texte":"Observer le contexte de travail. — Types de travaux d’aménagement paysager réalisés, types de clientes et de clients, structure interne de l’entreprise, conditions de travail, santé et sécurité, équipement et machinerie, relations interpersonnelles, etc."},{"id":"cours:206365/ens/s5","texte":"Observer différentes tâches professionnelles et participer à leur exécution. Phase de synthèse — Plantation, ouvrages de bois, ouvrages de béton, produits de béton, etc."},{"id":"cours:206365/ens/s6","texte":"Établir des liens entre ses interventions en milieu de travail et les connaissances acquises en cours de formation. — Principes et techniques professionnelles. Philosophie. Critères de performance."},{"id":"cours:206365/ens/s7","texte":"Discuter de la justesse de sa perception du métier avant et après le stage. — Conditions de travail. Réalisation des tâches et opérations. Performances attendues, etc."},{"id":"cours:206365/ens/s8","texte":"Discuter des conséquences du stage dans le choix d’un futur emploi. — Aptitudes. Goûts. Champs d’intérêts."},{"id":"cours:206365/ens/s9","texte":"Situer la compétence dans l’ensemble du programme. — Raison d’être de la compétence. Plan de cours. Liens avec les autres compétences."},{"id":"cours:206365/ens/s10","texte":"Adopter une attitude professionnelle. — Assiduité. Ponctualité. Politesse. Proactivité. Souci de l’éthique."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E54","voie":"prefixe 202","voie_source":"prefixe","code":"202435","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}