{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:206252","programme":"prog:5320","numero":7,"code":"206252","enonce":"Différencier des végétaux.","type_objectif":"comportement","duree_h":30,"unites":2,"page":47,"situation":null,"source":"src:pe-5320"},"programmes":[{"id":"prog:5320","code":"5320","type":"DEP","nom":"Réalisation d'aménagements paysagers","heures":1035,"taux_placement":"46,2 %","poursuite_etudes":"27,8 %","annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":69,"source":"src:pe-5320","rattachement":"metier","numero":7}],"contexte_realisation":["Sur un terrain en présence de matériaux vivants.","À l’aide d’ouvrages de référence."],"elements":[{"id":"cours:206252/e1","enonce":"Établir des liens entre les différents organes des végétaux et leurs fonctions.","criteres":[{"id":"cours:206252/e1/k1","texte":"Reconnaissance précise des différents organes des végétaux."},{"id":"cours:206252/e1/k2","texte":"Association juste entre les différents organes des végétaux et leurs fonctions."}],"savoirs":[{"id":"cours:206252/e1/s1","texte":"Reconnaître les différents organes des Principaux tissus : de croissance, de soutien, et végétaux. — protecteurs. Organes : racine, tige, feuille, fleur, fruit, graine. Sur des plantes herbacées et ligneuses, avec des sujets jeunes et âgés."},{"id":"cours:206252/e1/s2","texte":"Distinguer les fonctions des plantes. Distinctions entre appareil végétatif et appareil — reproducteur. Fonctions physiologiques : respiration, transpiration, nutrition, photosynthèse, reproduction, soutien, etc."},{"id":"cours:206252/e1/s3","texte":"Reconnaître les étapes de développement Croissance. Stades de développement : d’une plante. — germination, plantule, floraison, etc."}]},{"id":"cours:206252/e2","enonce":"Reconnaître les différentes catégories de végétaux herbacés.","criteres":[{"id":"cours:206252/e2/k1","texte":"Reconnaissance précise des différents types de végétaux herbacés en fonction de leur cycle de vie (plantes annuelles ou vivaces)."}],"savoirs":[{"id":"cours:206252/e2/s1","texte":"Caractériser la morphologie des principaux Disposition et forme des feuilles. Types organes de végétaux herbacés. — d’inflorescences. Types de racines."},{"id":"cours:206252/e2/s2","texte":"Distinguer les plantes annuelles des plantes Durée des cycles : plantes annuelles, bi-annuelles vivaces. — ou vivaces. Bulbes tendres et bulbes rustiques. Principales familles."},{"id":"cours:206252/e2/s3","texte":"Se soucier d’utiliser la nomenclature Règles taxonomiques liées à l’identification des officielle. — plantes. Noms en latin et en français."}]},{"id":"cours:206252/e3","enonce":"Reconnaître les différentes catégories de végétaux ligneux.","criteres":[{"id":"cours:206252/e3/k1","texte":"Reconnaissance précise des différents types de végétaux ligneux en fonction de leurs principales caractéristiques : dimension et morphologie."}],"savoirs":[{"id":"cours:206252/e3/s1","texte":"Caractériser la morphologie des principaux Feuillus, persistants et conifères. Disposition et organes des plantes ligneuses. — formes des feuilles. Couleur et aspect de l’écorce. Couleur et forme des bourgeons. Types d’inflorescences. Types de racines. Port."},{"id":"cours:206252/e3/s2","texte":"Distinguer des plantes ligneuses. Selon la dimension : arbustes, arbrisseaux et — arbres. Utilisation de la nomenclature. Principales familles."}]},{"id":"cours:206252/e4","enonce":"Reconnaître les divers modes de conditionnement des végétaux.","criteres":[{"id":"cours:206252/e4/k1","texte":"Reconnaissance précise des divers modes de conditionnement des végétaux."},{"id":"cours:206252/e4/k2","texte":"Détermination juste des précautions à prendre avec les végétaux en fonction de leur mode de conditionnement."}],"savoirs":[{"id":"cours:206252/e4/s1","texte":"Associer des matériaux de conditionnement Exemples : sac de plastique : arbustes; pot de à des plantes ligneuses et herbacées. — plastique : vivaces; panier de broche : arbres de gros calibre, etc."},{"id":"cours:206252/e4/s2","texte":"Établir des liens entre le mode de Mottes nues et racines nues en fonction des conditionnement et les précautions à prendre. — facteurs climatiques : vent, soleil, humidité, température."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:206252/ens/k1","texte":"Utilisation de la terminologie appropriée."},{"id":"cours:206252/ens/k2","texte":"Respect des matériaux vivants utilisés."}],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:206252/ens/s1","texte":"Situer la compétence dans l’ensemble du Raison d’être de la compétence. Plan de cours. programme. — Liens avec les autres compétences."}],"equivalences":[{"colonne":"cegep","ensemble":"5320-E29","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"00FR","enonce":""},{"colonne":"cegep","ensemble":"5320-E29","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"00FS","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E24","voie":"5390","voie_source":"graphe","code":"205416","enonce":"Analyser de l’information sur des végétaux au regard de la botanique et de l’environnement"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E25","voie":"5288","voie_source":"graphe","code":"205156","enonce":"Analyser des végétaux au regard des principes de la botanique"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E26","voie":"prefixe 202","voie_source":"prefixe","code":"202403","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E26","voie":"prefixe 202","voie_source":"prefixe","code":"202444","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E27","voie":"prefixe 203","voie_source":"prefixe","code":"203453","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E28","voie":"prefixe 204","voie_source":"prefixe","code":"204366","enonce":""}],"liens_entrants":[{"source":"cours:205416","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null},{"source":"cours:205156","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}