{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:206222","programme":"prog:5320","numero":4,"code":"206222","enonce":"Effectuer des mesures et des estimations.","type_objectif":"comportement","duree_h":30,"unites":2,"page":37,"situation":null,"source":"src:pe-5320"},"programmes":[{"id":"prog:5320","code":"5320","type":"DEP","nom":"Réalisation d'aménagements paysagers","heures":1035,"taux_placement":"46,2 %","poursuite_etudes":"27,8 %","annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":69,"source":"src:pe-5320","rattachement":"metier","numero":4}],"contexte_realisation":["Sur un terrain.","Lors de l’exécution de divers travaux liés à la réalisation d’aménagements paysagers.","En utilisant les systèmes de mesures international et impérial.","À l’aide des instruments de mesure nécessaires et d’une calculatrice.","À l’aide des normes, des guides de fabricants et de documents techniques."],"elements":[{"id":"cours:206222/e1","enonce":"Mesurer des longueurs, des hauteurs et des largeurs sur un site.","criteres":[{"id":"cours:206222/e1/k1","texte":"Utilisation correcte du ruban à mesurer et de l’odomètre manuel."},{"id":"cours:206222/e1/k2","texte":"Exactitude des mesures."}],"savoirs":[{"id":"cours:206222/e1/s1","texte":"Utiliser des instruments de mesure. Ruban à mesurer. Odomètre manuel."},{"id":"cours:206222/e1/s2","texte":"Effectuer des conversions d’un système à Système impérial. Système international. l’autre."}]},{"id":"cours:206222/e2","enonce":"Mesurer des angles.","criteres":[{"id":"cours:206222/e2/k1","texte":"Utilisation correcte du rapporteur d’angles."},{"id":"cours:206222/e2/k2","texte":"Exactitude des mesures."}],"savoirs":[{"id":"cours:206222/e2/s1","texte":"Utiliser des instruments de mesure pour Rapporteur d’angles. Équerre. mesurer des angles."}]},{"id":"cours:206222/e3","enonce":"Établir des niveaux.","criteres":[{"id":"cours:206222/e3/k1","texte":"Utilisation correcte des niveaux traditionnels, de la lunette optique et du laser."},{"id":"cours:206222/e3/k2","texte":"Calcul exact des pentes."},{"id":"cours:206222/e3/k3","texte":"Calcul exact des élévations."}],"savoirs":[{"id":"cours:206222/e3/s1","texte":"Utiliser des instruments pour établir des Niveaux traditionnels. Lunette optique. Laser. niveaux."},{"id":"cours:206222/e3/s2","texte":"Calculer des pentes. Méthode de calcul."}]},{"id":"cours:206222/e4","enonce":"Estimer des quantités de divers matériaux.","criteres":[{"id":"cours:206222/e4/k1","texte":"Calcul exact des quantités d’unités."},{"id":"cours:206222/e4/k2","texte":"Prise en considération des pourcentages de perte établie, de foisonnement et de compaction."}],"savoirs":[{"id":"cours:206222/e4/s1","texte":"Établir des liens entre les normes Normes de l’Association des paysagistes d’aménagements paysagers et l’estimation des matériaux. — professionnels du Québec (APPQ). Normes des fabricants. Normes du Bureau de normalisation du Québec (BNQ). Normes d’aménagements et quantités de matériaux. Matériaux et unités de mesure : béton en volume, pierre en tonne, etc. Dimensions normalisées des matériaux."},{"id":"cours:206222/e4/s2","texte":"Calculer le périmètre, l’aire et le volume des Formes géométriques. Formules de calcul. formes géométriques les plus couramment rencontrées dans le métier. — Pourcentage de perte."},{"id":"cours:206222/e4/s3","texte":"Appliquer la règle de trois. Application à diverses situations couramment — rencontrées en aménagement paysager."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:206222/ens/k1","texte":"Maîtrise des opérations mathématiques nécessaires."}],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:206222/ens/s1","texte":"Situer la compétence dans l’ensemble du Raison d’être de la compétence. Plan de cours. programme. — Liens avec les autres compétences."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5320-E10","voie":"prefixe 202","voie_source":"prefixe","code":"202272","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}