{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:205196","programme":"prog:5288","numero":7,"code":"205196","enonce":"Résoudre des problèmes relatifs à l’état phytosanitaire des végétaux.","type_objectif":"comportement","duree_h":90,"unites":6,"page":53,"situation":null,"source":"src:pe-5288"},"programmes":[{"id":"prog:5288","code":"5288","type":"DEP","nom":"Horticulture et jardinerie","heures":1335,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":89,"source":"src:pe-5288","rattachement":"jonction","numero":7}],"contexte_realisation":["Dans des situations qui requièrent de la recherche de base, soit en jardinerie, dans un aménagement paysager avec plates-bandes et espaces gazonnés, en serre.","S’applique à des travaux réalisés en tant qu’ouvrière jardinière ou ouvrier jardinier et en tant que conseillère-vendeuse ou conseiller- vendeur dans une jardinerie.","À partir de végétaux ornementaux et maraîchers présentant des problèmes tels que des mauvaises herbes, des animaux nuisibles, des maladies biotiques et abiotiques.","À l’aide : de guides d’identification, de volumes de référence ou de logiciels spécialisés; du matériel nécessaire : loupe, binoculaire, sécateur, truelle, fiche de dépistage ou d’observation, etc.; de méthodes culturales, naturelles et mécaniques."],"elements":[{"id":"cours:205196/e1","enonce":"Dépister des problèmes phytosanitaires courants.","criteres":[{"id":"cours:205196/e1/k1","texte":"Dépistage efficace d’agents nuisibles."},{"id":"cours:205196/e1/k2","texte":"Application correcte des méthodes de dépistage propres aux types de végétaux inspectés."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e1/s1","texte":"Consulter le programme ou le registre de dépistage ou de suivi de culture. — Type de culture. Lieu, plate-bande, section de la jardinerie. Ennemis potentiels ou antécédents. Traitements effectués précédemment."},{"id":"cours:205196/e1/s2","texte":"Préparer le matériel en fonction du type de dépistage à effectuer. — Loupe, pelle, sécateur, calepin, sacs ou contenants d’échantillonnage, guides d’identification, etc."},{"id":"cours:205196/e1/s3","texte":"Appliquer des techniques de dépistage et d’échantillonnage. — Localisation et nombre de sites d’inspection. Installation de pièges. Repères : stage phénologique, calendrier, degrés-jours, accumulation de pluie, humidité relative de l’air et température. Vérification des pièges le cas échéant et repérage d’ennemis non piégés présents sur les végétaux. Observation visuelle générale de la culture et de l’état particulier de certains végétaux ou organes ciblés. Comptage des ennemis piégés ou par plante échantillonnée. Évaluation du pourcentage de plantes affectées."},{"id":"cours:205196/e1/s4","texte":"Prélever et conserver des spécimens pour l’identification. — Partie saine du végétal infesté (pour identification de la plante et comparaison avec la partie infestée) et partie présentant des signes, des symptômes d’anomalies ou de dommages. Acariens, insectes, adventices, etc., présents à différents stades de croissance ou de développement."},{"id":"cours:205196/e1/s5","texte":"Noter des observations dans un registre ou sur une fiche de dépistage. — Nom du dépisteur. Type de culture et section. Nature et quantité d’agents nuisibles ou pourcentage de signes ou symptômes par plant inspecté ou pourcentage des plantes présentant des symptômes d’anomalie ou des dégâts. Description de symptômes, signes, dégâts, anomalie, etc."}]},{"id":"cours:205196/e2","enonce":"Rechercher les causes possibles des problèmes détectés.","criteres":[{"id":"cours:205196/e2/k1","texte":"Établissement d’une liste exhaustive des agents nuisibles potentiels."},{"id":"cours:205196/e2/k2","texte":"Prise en considération des caractéristiques des anomalies détectées."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e2/s1","texte":"Sélectionner et consulter les références pertinentes en fonction des problèmes détectés. — Critères de sélection : hôtes, symptômes, agents suspects. Consultation d’ouvrages spécialisés, de sites de recherche en phytoprotection sur Internet, de collections scientifiques, publications par différentes associations."},{"id":"cours:205196/e2/s2","texte":"Établir une liste d’agents nuisibles potentiels. — En fonction de l’hôte et des caractéristiques des anomalies détectées."}]},{"id":"cours:205196/e3","enonce":"Diagnostiquer les problèmes phytosanitaires pouvant être causés par des agents abiotiques.","criteres":[{"id":"cours:205196/e3/k1","texte":"Détermination juste des agents abiotiques ayant causé une anomalie de croissance."},{"id":"cours:205196/e3/k2","texte":"Association judicieuse des différents symptômes aux agents abiotiques responsables."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e3/s1","texte":"Analyser des symptômes. — Examen de plantes complètes à différents stades de leur développement : semis, plantules, stade végétatif, floraison et fructification. Examen d’organes : feuilles, racines, tiges, fleurs et fruits."},{"id":"cours:205196/e3/s2","texte":"Associer la catégorie d’agent abiotique à la nature du symptôme. — Facteurs : climatiques, édaphique (carences ou excès en éléments nutritifs), mécaniques, toxiques, etc. Symptômes : brûlures, enroulements, chutes d’organes, etc."}]},{"id":"cours:205196/e4","enonce":"Diagnostiquer les problèmes phytosanitaires pouvant être causés par des agents biotiques.","criteres":[{"id":"cours:205196/e4/k1","texte":"Détermination juste des agents biotiques ayant causé une anomalie de croissance."},{"id":"cours:205196/e4/k2","texte":"Association judicieuse des différents symptômes aux agents biotiques responsables."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e4/s1","texte":"Associer le dégât, la plante hôte et l’animal nuisible. — Identification d’acariens, d’insectes, de mollusques, de mammifères courants et à différents stades de leur croissance s’il y a lieu. Caractéristiques des animaux nuisibles : conditions idéales de développement, types de métamorphoses et cycle de vie, mécanismes d’alimentation (pièces buccales). Gravité des problèmes occasionnés."},{"id":"cours:205196/e4/s2","texte":"Associer les symptômes et la plante hôte aux Identification des principales maladies d’origines principaux micro-organismes pathogènes. — bactérienne, fongique et virale. Caractéristiques des micro-organismes : conditions idéales de développement, biologie, nature du parasitisme, mode de dissémination. Gravité des problèmes occasionnés."},{"id":"cours:205196/e4/s3","texte":"Reconnaître les effets possibles de la présence de plantes indésirables. — Identification des adventices communes à différents stades de croissance et, en particulier, au stade de plantule. Caractérisation : durée de vie, classe, mode de propagation, effets indésirables, types de sols propices à leur développement."}]},{"id":"cours:205196/e5","enonce":"Élaborer une stratégie d’intervention de nature curative.","criteres":[{"id":"cours:205196/e5/k1","texte":"Choix d’une méthode d’intervention appropriée à la biologie de l’agent, à la plante hôte et au climat."},{"id":"cours:205196/e5/k2","texte":"Détermination du moment d’intervention idéal."},{"id":"cours:205196/e5/k3","texte":"Prise en considération des principes de la lutte intégrée."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e5/s1","texte":"Analyser les méthodes d’intervention curative Distinction des différentes approches. Pour écologique à des fins de sélection. — chacune des approches, description de ce qui suit : nature des interventions, modalités d’intervention, circonstances propices."},{"id":"cours:205196/e5/s2","texte":"Appliquer une méthodologie de détermination Évaluation de la gravité du problème. Étude des de stratégies d’intervention curative. — paramètres en regard du choix de méthodes d’intervention. Sélection des méthodes appropriées et planification stratégique dans une perspective de lutte intégrée. Résolution de problèmes causés par différents agents biotiques et abiotiques les plus fréquents et facilement identifiables."}]},{"id":"cours:205196/e6","enonce":"Élaborer une stratégie d’intervention de nature préventive.","criteres":[{"id":"cours:205196/e6/k1","texte":"Détermination juste de différentes méthodes d’intervention en vue de prévenir la présence des principaux agents nuisibles."}],"savoirs":[{"id":"cours:205196/e6/s1","texte":"Analyser les méthodes d’intervention préventive écologique à des fins de sélection. chacune des approches : nature des interventions, — Distinction des différentes approches. Pour modalités d’intervention, circonstances propices."},{"id":"cours:205196/e6/s2","texte":"Appliquer une méthodologie de détermination Conditions idéales de croissance et de de stratégies d’intervention préventive. — développement des végétaux. Détermination des traitements préventifs. Planification d’un programme de dépistage et d’entretien préventif dans une perspective de lutte intégrée. Prévention de problèmes causés par différents agents biotiques et abiotiques les plus fréquents."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:205196/ens/k1","texte":"Application correcte de méthodes de résolution de problèmes."},{"id":"cours:205196/ens/k2","texte":"Utilisation méthodique de la documentation technique appropriée."},{"id":"cours:205196/ens/k3","texte":"Travail méthodique et précis."},{"id":"cours:205196/ens/k4","texte":"Utilisation correcte de l’équipement."},{"id":"cours:205196/ens/k5","texte":"Respect des directives."}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5288-E12","voie":"prefixe 204","voie_source":"prefixe","code":"204575","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}