{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:205176","programme":"prog:5288","numero":5,"code":"205176","enonce":"Amender et fertiliser des sols.","type_objectif":"comportement","duree_h":90,"unites":6,"page":43,"situation":null,"source":"src:pe-5288"},"programmes":[{"id":"prog:5288","code":"5288","type":"DEP","nom":"Horticulture et jardinerie","heures":1335,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":89,"source":"src:pe-5288","rattachement":"jonction","numero":5}],"contexte_realisation":["Dans un jardin ornemental avec bassin, en jardinerie, en serre, en pépinière, en culture en plein champ ou en pots, comprenant des plantes ornementales de différentes espèces et des plantes légumières et fruitières.","À partir : d’un résultat d’analyse de sol; de grilles de fertilisation pour le calcul des besoins.","À l’aide : de tables des taux d’acidité et d’alcalinité du sol (pH); d’une calculatrice; de plantes, pour le repérage des carences ou des excès; d’amendements et de fertilisants; de l’équipement et de l’outillage nécessaires; d’un schéma de Thien pour la classification des sols par le toucher; de documents de référence."],"elements":[{"id":"cours:205176/e1","enonce":"Prélever des échantillons et remplir une demande d’analyse de sol.","criteres":[{"id":"cours:205176/e1/k1","texte":"Respect de la technique de prise d’échantillons."},{"id":"cours:205176/e1/k2","texte":"Pertinence et exhaustivité des renseignements à fournir dans la demande d’analyse de sol."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e1/s1","texte":"Appliquer la technique d’échantillonnage aléatoire sur un terrain. — Utilisation de l’équipement : sonde et contenants. Patron d’échantillonnage en fonction du site. Prise d’échantillons."},{"id":"cours:205176/e1/s2","texte":"Déterminer le taux d’acidité et de salinité d’un Utilisation d’un pH-mètre, d’un salimètre et de échantillon. — papiers révélateurs colorimétriques. Interprétation des résultats."},{"id":"cours:205176/e1/s3","texte":"Recueillir l’information nécessaire pour remplir une demande d’analyse de sol. — Report de l’information sur la formule : superficie du terrain; antécédents culturaux; culture prévue, etc."}]},{"id":"cours:205176/e2","enonce":"Lire les résultats d’une analyse de sol et en appliquer les recommandations.","criteres":[{"id":"cours:205176/e2/k1","texte":"Application correcte des recommandations prescrites dans l’analyse de sol."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e2/s1","texte":"Interpréter les recommandations. — Pourcentage en minéraux, pourcentage en matière organique, pH, texture. Établissement de liens entre les résultats de l’analyse et les recommandations."},{"id":"cours:205176/e2/s2","texte":"Mettre en oeuvre une recommandation à partir des résultats de l’analyse. — Utilisation de grilles de fertilisation. Établissement de liens entre les résultats et les besoins spécifiques des végétaux. Détermination des éléments nutritifs à apporter au sol."}]},{"id":"cours:205176/e3","enonce":"Choisir les amendements.","criteres":[{"id":"cours:205176/e3/k1","texte":"Reconnaissance juste du type de sol par la vue et le toucher."},{"id":"cours:205176/e3/k2","texte":"Détermination juste des principales caractéristiques texturales et structurales du sol à amender et à fertiliser."},{"id":"cours:205176/e3/k3","texte":"Distinction juste des principaux amendements."},{"id":"cours:205176/e3/k4","texte":"Choix judicieux des amendements à incorporer en fonction du type de sol, des besoins des végétaux et des conditions environnementales."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e3/s1","texte":"Caractériser les composants d’un sol minéral. — Identification et rôles des composants organiques, minéraux, liquides et gazeux. Identification du sable, du limon, de l’argile et de la matière organique par la vue et le toucher. Propriétés physiques, chimiques et biologiques."},{"id":"cours:205176/e3/s2","texte":"Utiliser le triangle des textures et le schéma de Thien. — Explication du triangle des textures et du schéma de Thien. Séparation des constituants du sol selon leur densité par une expérimentation de sédimentation. Détermination de la texture du sol par l’utilisation du triangle des textures et du schéma de Thien."},{"id":"cours:205176/e3/s3","texte":"Déterminer la capacité de rétention d’eau d’un sol. — Définition de l’eau de gravité, de l’eau utilisable et inutilisable et du point de flétrissement. Test de percolation de l’eau. Capacité de rétention d’eau. Explication de l’influence de la texture sur la relation air/eau dans le sol."},{"id":"cours:205176/e3/s4","texte":"Évaluer les possibilités d’amélioration de la structure d’un sol en regard de sa texture. — Explication des avantages d’une bonne structure (grumeleuse)."},{"id":"cours:205176/e3/s5","texte":"Distinguer les principaux amendements et substrats de culture à des fins de sélection. — Identification et description exhaustives des propriétés physiques, chimiques et biologiques des amendements et des substrats de culture : chaux, composts, acidifiants, mousse de tourbe, fumier, engrais verts, perlite, sable, vermiculite, laine de roche, etc. Conditions d’utilisation et avantages."},{"id":"cours:205176/e3/s6","texte":"Choisir les amendements. — Établissement de liens entre le type de sol et les besoins spécifiques des végétaux : pH, taux de matière organique, texture. Choix de l’amendement ou des amendements nécessaires."}]},{"id":"cours:205176/e4","enonce":"Incorporer les amendements.","criteres":[{"id":"cours:205176/e4/k1","texte":"Choix d’une méthode d’incorporation appropriée au type de sol et à la superficie à couvrir."},{"id":"cours:205176/e4/k2","texte":"Quantité appropriée d’amendement à incorporer."},{"id":"cours:205176/e4/k3","texte":"Incorporations uniformes et homogènes des amendements à une profondeur adéquate."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e4/s1","texte":"Utiliser les différents outils et équipements nécessaires à l’application et à l’incorporation brouette, pelle, etc. Conscientisation de des amendements. — Motoculteur, binette, épandeur, mélangeur, l’importance de l’uniformité, de l’homogénéité et de la profondeur de l’enfouissement, selon le cas."},{"id":"cours:205176/e4/s2","texte":"Choisir le mode d’application ou d’incorporation. — En fonction du type de culture et de la superficie à amender."},{"id":"cours:205176/e4/s3","texte":"Calculer les quantités nécessaires d’amendements. — Mesure de la superficie. Calcul du volume nécessaire selon les besoins établis (règle de trois et tableaux de conversions). Recherche dans les catalogues de fournisseurs en vrac et les jardineries, les quantités de volumes standards vendues."}]},{"id":"cours:205176/e5","enonce":"Choisir les fertilisants.","criteres":[{"id":"cours:205176/e5/k1","texte":"Explication juste du rôle des éléments majeurs et mineurs pour la plante."},{"id":"cours:205176/e5/k2","texte":"Reconnaissance juste des symptômes de carence et d’excès et formulation d’une hypothèse plausible en regard de l’élément nutritif en cause."},{"id":"cours:205176/e5/k3","texte":"Choix judicieux des fertilisants à appliquer en fonction du type de sol, des besoins des végétaux et des conditions environnementales."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e5/s1","texte":"Se référer aux principes de nutrition de la plante lors de la sélection de fertilisants. — Constituants de l’air et du sol nécessaires à la plante. Rôles de l’eau. Rôle des minéraux dans la croissance des plantes et reconnaissance de leur abréviation."},{"id":"cours:205176/e5/s2","texte":"Déceler les symptômes de carences et d’excès en éléments importants. — Définition du rôle du pH dans le développement de carences. Disponibilité des éléments minéraux dans le sol. Détermination des symptômes de carences et d’excès en éléments (calcium, magnésium, fer, etc.)."},{"id":"cours:205176/e5/s3","texte":"Caractériser les différentes catégories d’engrais. — Signification des trois chiffres composant une formule d’engrais. Identification et utilisation d’engrais simples, composés, organiques, minéraux, liquides, granulaires et enrobés et engrais sous forme gazeuse. Recherche de produits disponibles sur le marché."},{"id":"cours:205176/e5/s4","texte":"Choisir un fertilisant. — Détermination des besoins spécifiques des végétaux à fertiliser. Utilisation de tableaux de formules d’engrais (correspondant aux besoins des plantes). Prise en compte de tous les paramètres importants lors du choix d’un fertilisant."}]},{"id":"cours:205176/e6","enonce":"Appliquer et incorporer les fertilisants.","criteres":[{"id":"cours:205176/e6/k1","texte":"Choix d’une méthode d’application ou d’incorporation appropriée."},{"id":"cours:205176/e6/k2","texte":"Quantité et préparation appropriées de fertilisant à appliquer ou à incorporer."},{"id":"cours:205176/e6/k3","texte":"Calibrage approprié de l’appareil."},{"id":"cours:205176/e6/k4","texte":"Application uniforme et incorporation homogène des fertilisants."}],"savoirs":[{"id":"cours:205176/e6/s1","texte":"Utiliser différentes méthodes d’application d’engrais. — Types d’appareils et techniques d’utilisation et d’application. Différents contextes."},{"id":"cours:205176/e6/s2","texte":"Choisir le mode d’application ou d’incorporation d’engrais. — Associations des équipements avec les types d’engrais et les méthodes d’application en fonction du type de culture, de l’urgence du besoin en minéraux, etc. Choix du pulvérisateur ou de l’épandeur en fonction de l’engrais choisi. Calibrage de l’appareil."},{"id":"cours:205176/e6/s3","texte":"Calculer la quantité nécessaire de fertilisant. — Application des méthodes de calcul des quantités : superficie à couvrir ou nombre de plantes à fertiliser, quantité de fertilisant, d’eau, de bouillie (totale et par remplissage), nombre de remplissages, ppm, etc., selon le cas."},{"id":"cours:205176/e6/s4","texte":"Préparer le produit. — Préparation assurant l’homogénéité, le bon dosage et la bonne quantité du mélange (selon le cas)."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:205176/ens/k1","texte":"Respect des règles de santé et de sécurité au travail."},{"id":"cours:205176/ens/k2","texte":"Utilisation appropriée de l’outillage et de l’équipement."},{"id":"cours:205176/ens/k3","texte":"Propreté et souci de la qualité du travail."},{"id":"cours:205176/ens/k4","texte":"Respect du matériau vivant utilisé."},{"id":"cours:205176/ens/k5","texte":"Respect de l’environnement."},{"id":"cours:205176/ens/k6","texte":"Prise en considération des différentes pratiques écologiques."}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5288-E8","voie":"prefixe 204","voie_source":"prefixe","code":"204384","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5288-E8","voie":"prefixe 204","voie_source":"prefixe","code":"204434","enonce":""},{"colonne":"refusee","ensemble":"","voie":"","voie_source":"","code":"206266","enonce":"Aménager un terrain"}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}