{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:205142","programme":"prog:5288","numero":1,"code":"205142","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":2,"page":25,"situation":"Éléments de la compétence\n• Connaître la réalité du métier.\n• Comprendre le programme de formation.\n• Évaluer et confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur les caractéristiques du marché du travail dans le domaine de l’horticulture : types\nd’entreprises, types de produits ou de services offerts, nouvelles tendances, perspectives d’emploi,\nrémunération et possibilités d’avancement.\n• S’informer de la nature et des exigences de l’emploi d’ouvrière jardinière ou d’ouvrier jardinier : tâches,\nconditions de travail, réglementation et normes qui régissent le domaine.\n• Présenter les données recueillies au cours d’une rencontre de groupe et discuter de sa perception du\nmétier : avantages, inconvénients, exigences.\nPhase de réalisation\n• Discuter des habiletés, des attitudes, des aptitudes et des connaissances nécessaires à la pratique du\nmétier.\n• Discuter de la relation entre le programme Horticulture et jardinerie et la situation de travail des\nouvrières jardinières et ouvriers jardiniers.\n• Discuter de la relation entre le programme Horticulture et jardinerie et les autres programmes de\nl’enseignement collégial ou universitaire dans le domaine.\n• S’exprimer sur la démarche de formation.\nPhase de synthèse\n• Produire un rapport contenant :\n– des précisions sur ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt relativement au métier;\n– l’évaluation et la confirmation de son orientation professionnelle par une comparaison des aspects\net des exigences du métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt.\nConditions d’encadrement\n• Favoriser un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.\n• Privilégier les échanges d’opinions entre les élèves et veiller à ce que toutes et tous puissent\ns’exprimer.\n• Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.\n• Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier.\n• Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.\n• Organiser la visite d’une entreprise représentative du domaine de l’horticulture.\n• Assurer la disponibilité d’une documentation pertinente : ouvrages d’information sur le métier,\nprogrammes de formation, monographies, etc.\n• Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.\n• Sensibiliser les élèves à la nécessité de se perfectionner continuellement, notamment en s’informant\ndes nouvelles tendances en horticulture et en jardinerie.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.\n• S’exprime convenablement sur sa perception du métier au cours d’une rencontre de groupe, en faisant\nle lien avec les données recueillies.\nPhase de réalisation\n• Donne son opinion sur quelques-unes des exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le\nmétier.\n• Fait un examen sérieux des documents déposés.\n• Écoute attentivement les explications données.\n• S’exprime convenablement sur sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre de\ngroupe, en faisant le lien avec le métier.\nPhase de synthèse\n• Produit un rapport contenant :\n– une présentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt et de ses aptitudes;\n– des explications sur son orientation professionnelle en faisant, de façon explicite, les liens\ndemandés;\n– une justification de la confirmation de son orientation professionnelle.","source":"src:pe-5288"},"programmes":[{"id":"prog:5288","code":"5288","type":"DEP","nom":"Horticulture et jardinerie","heures":1335,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2008","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":89,"source":"src:pe-5288","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:205142/ens/s1","texte":"Situer la présente compétence au regard du métier d’ouvrière jardinière ou d’ouvrier jardinier, de conseillère-vendeuse ou de conseiller-vendeur et du programme Horticulture et jardinerie. — Raison d’être de la compétence; liens avec les autres compétences; et plan du cours."},{"id":"cours:205142/ens/s2","texte":"Être réceptive ou réceptif aux données relatives au métier et à la formation. — Conditions de réceptivité : attention visuelle, attention auditive, climat favorable, intérêt, concentration et bien-être physique et psychologique."},{"id":"cours:205142/ens/s3","texte":"Appliquer les principales règles permettant de discuter correctement en groupe. — Règles fondamentales : participer, respecter les tours de parole, ne pas s’écarter du sujet, être attentif aux autres, accepter que les autres aient des points de vue différents."},{"id":"cours:205142/ens/s4","texte":"Distinguer les différents acteurs du domaine de l’horticulture et de la jardinerie. — Ministères, associations, fédérations, instituts de recherche, sociétés d’horticulture, comité sectoriel de main-d’œuvre."},{"id":"cours:205142/ens/s5","texte":"S’informer de la nature et des exigences de l’emploi d’ouvrière jardinière ou d’ouvrier jardinier. Phase de réalisation — Sources d’informations. Informations sur les normes et les réglementations, les tâches, les postes, les conditions sanitaires, les aptitudes et habiletés nécessaires, les conditions de travail. Mode d’organisation, de fonctionnement, types de produits et de services offerts par des entreprises représentatives du domaine de l’horticulture."},{"id":"cours:205142/ens/s6","texte":"S’informer au sujet des habiletés, des attitudes, des aptitudes et des connaissances nécessaires à la pratique du métier. — Distinction entre les termes : habiletés, attitudes, aptitudes et connaissances. Dextérité, force physique, patience, créativité, mémoire : connaissances des végétaux, etc."},{"id":"cours:205142/ens/s7","texte":"S’informer au sujet de la relation entre le programme Horticulture et jardinerie et la situation de travail des ouvrières jardinières et ouvriers jardiniers. Phase de synthèse — Information sur le projet de formation : objectifs du programme; liens entre les compétences; démarche pédagogique; organisation matérielle; modes d’évaluation; sanction des études."},{"id":"cours:205142/ens/s8","texte":"Discuter de ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt relativement au métier et ses exigences. — Parallèle entre la réalité du métier, de la formation et de sa propre réalité. Arguments à l’appui de son choix d’orientation professionnelle."},{"id":"cours:205142/ens/s9","texte":"Produire un rapport. — Présentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt et de ses aptitudes. Confirmation de son orientation professionnelle."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5288-E4","voie":"prefixe 204","voie_source":"prefixe","code":"204352","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}