{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:204825","programme":"prog:5254","numero":20,"code":"204825","enonce":"","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":null,"page":83,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nAcquérir la compétence permettant de\ns’intégrer au milieu de travail\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées, selon le\nplan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nConnaître les caractéristiques du milieu de travail.\nExercer des tâches dans une entreprise.\nAjuster ses perceptions à différents points de vue : contexte de travail, pratiques\nprofessionnelles, aptitudes, goûts et attentes, formation reçue.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 :\nPréparation au séjour en milieu de travail\nPrendre connaissance des modalités relatives au stage.\nSe fixer des critères de sélection des entreprises agricoles.\nEffectuer des démarches pour obtenir une place de stage.\nPHASE 2 : Observation et réalisation d’activités en milieu de travail\nObserver le contexte de travail : milieu familial, structure, équipement et machinerie,\névolution technologique, conditions de travail, relations interpersonnelles, santé et\nsécurité, etc.\nObserver et effectuer diverses tâches professionnelles ou participer à leur exécution.\nTenir à jour son journal de bord faisant état de ses observations sur le contexte de\ntravail et sur les tâches exercées dans l’entreprise agricole.\nOBJECTIF OPÉRATIONNEL\nDE SITUATION (Suite)\nPHASE 3 :\nÉvaluation du stage\nDiscuter de sa perception du métier avant et après le stage, du milieu de travail, des\npratiques professionnelles.\nCommenter les mesures prises par l’entreprise agricole en matière de santé et de\nsécurité.\nRelever les aspects du métier qui diffèrent de la formation reçue.","source":"src:pe-5254"},"programmes":[{"id":"prog:5254","code":"5254","type":"DEP","nom":"Grandes cultures","heures":1050,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":73,"source":"src:pe-5254","rattachement":"metier","numero":20}],"contexte_realisation":["Fournir aux élèves les moyens de choisir judicieusement un lieu de stage.","Maintenir une collaboration étroite entre l’école et l’entreprise agricole.","Rendre possibles l’observation et l’exécution de tâches professionnelles.","S’assurer que la personne responsable de la ou du stagiaire dans l’entreprise comprend bien les objectifs du stage.","S’assurer de la supervision constante de la ou du stagiaire par une personne responsable dans l’entreprise.","Assurer l’encadrement ponctuel de la ou du stagiaire.","Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.","Favoriser les échanges d’opinions entre les élèves.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : Énumère, par ordre de priorité, trois lieux de stage possibles répondant à ses critères de sélection.","Rencontre la représentante ou le représentant de l’entreprise en vue de se faire accepter comme stagiaire.","PHASE 2 : Respecte les directives de l’entreprise en ce qui concerne les activités qu’on lui demande d’accomplir à titre de stagiaire.","Respecte les horaires de travail.","Produit un journal de bord contenant des données sur des sujets à observer et décrivant les tâches exécutées ou observées.","PHASE 3 : Partage des idées, avec ses collègues, sur son expérience en milieu de travail.","Éducation 17-0213-01"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}