{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:201776","programme":"prog:5354","numero":18,"code":"201776","enonce":"Entretenir des cultures.","type_objectif":"comportement","duree_h":90,"unites":6,"page":97,"situation":null,"source":"src:pe-5354"},"programmes":[{"id":"prog:5354","code":"5354","type":"DEP","nom":"Production animale","heures":1215,"taux_placement":"74,4 %","poursuite_etudes":"21,2 %","annee_approbation":"2016","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":81,"source":"src:pe-5354","rattachement":"metier","numero":18}],"contexte_realisation":["Pour des cultures agricoles en champ.","À l’aide d’un tracteur et d’équipement agricole spécialisé.","Avec les certificats et permis nécessaires."],"elements":[{"id":"cours:201776/e1","enonce":"Prévenir les risques pour la santé et la sécurité liés à l’utilisation des pesticides.","criteres":[{"id":"cours:201776/e1/k1","texte":"Reconnaissance juste des risques particuliers des différents pesticides pour la santé et la sécurité des personnes."},{"id":"cours:201776/e1/k2","texte":"Application rigoureuse de la règlementation relative à l’utilisation des pesticides en milieu agricole et visant à assurer la santé et la sécurité."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e1/s1","texte":"Reconnaître les effets des pesticides sur la Lien entre les composants, la formulation, la santé et la sécurité. — famille chimique, les propriétés physiques et chimiques et leur influence sur le degré de risque pour la santé et la sécurité. Différence entre les types de pesticides (herbicide, fongicide, etc.) et les sous-catégories pour chacun des types de pesticides. Effets des divers types de pesticides sur la santé et la sécurité."},{"id":"cours:201776/e1/s2","texte":"Utiliser des outils du Système d’information Étiquettes, fiches signalétiques, symboles, etc. sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT)."},{"id":"cours:201776/e1/s3","texte":"Repérer les composants pertinents en Composants : particularités des pesticides, classe, matière de santé et de sécurité sur les étiquettes et les fiches signalétiques du SIMDUT. — usage, toxicité, etc., en lien avec la santé et la sécurité humaine."},{"id":"cours:201776/e1/s4","texte":"Reconnaître la règlementation sur Lien entre la règlementation et les mesures visant l’utilisation des pesticides dans le but d’assurer la santé et la sécurité des personnes. — à assurer la santé et la sécurité des personnes. Port de l’équipement de protection personnelle selon les recommandations fournies sur les étiquettes et les fiches signalétiques. Utilisation des symboles du SIMDUT."}]},{"id":"cours:201776/e2","enonce":"Prévenir les risques pour l’environnement liés à l’utilisation des pesticides.","criteres":[{"id":"cours:201776/e2/k1","texte":"Reconnaissance juste des risques particuliers des différents pesticides en matière d’environnement."},{"id":"cours:201776/e2/k2","texte":"Application rigoureuse de la règlementation relative à l’utilisation des pesticides en milieu agricole et visant à protéger l’environnement."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e2/s1","texte":"Reconnaître les effets des pesticides sur Adsorption et désorption des pesticides, lessivage, l’environnement. — ruissellement, volatilisation, dérive, conditions météorologiques, dégradation des pesticides, bioaccumulation et bioamplification. Contamination de l’air, de l’eau et du sol. Protection de la faune et de la flore ainsi que des insectes utiles."},{"id":"cours:201776/e2/s2","texte":"Utiliser des étiquettes et des fiches Composants : particularités des pesticides, classe, signalétiques du SIMDUT en rapport avec la protection de l’environnement. — usage, toxicité, délai avant une pluie, mode d’application, propriétés chimiques, etc., en lien avec la protection de l’environnement"}]},{"id":"cours:201776/e3","enonce":"Appliquer des stratégies de lutte intégrée.","criteres":[{"id":"cours:201776/e3/k1","texte":"Reconnaissance exacte des désordres biotiques et abiotiques observés."},{"id":"cours:201776/e3/k2","texte":"Lecture correcte des informations contenues dans le plan d’entretien des cultures."},{"id":"cours:201776/e3/k3","texte":"Évaluation juste du stade de croissance des cultures à entretenir."},{"id":"cours:201776/e3/k4","texte":"Évaluation juste du stade de croissance des adventices à contrôler."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e3/s1","texte":"Distinguer les désordres biotiques et Biotique : bactérie, champignon, insecte, abiotiques. — mauvaises herbes et virus. Abiotique : pluie, grêle, compaction, pauvreté du sol, phytotoxicité, etc."},{"id":"cours:201776/e3/s2","texte":"Reconnaître les désordres des principales Pour les principales cultures : soya, maïs, petites cultures en champs. — céréales, engrais verts et autres cultures en émergence. Désordres biotiques ou abiotiques. Insectes : pyrale, cicadelle, ver fil de fer, légionnaire, chrysomèle, puceron, etc. Maladies : fusariose, charbon, flétrissure bactérienne, rouille, mildiou, etc."},{"id":"cours:201776/e3/s3","texte":"Consulter un plan d’entretien des cultures. Moment opportun pour le dépistage, niveau — d’infestation, seuil d’intervention, technique de contrôle ou produit préconisé selon la planification de la supérieure ou du supérieur."},{"id":"cours:201776/e3/s4","texte":"Reconnaître les principales méthodes de Utilisation de semences certifiées, nettoyage de prévention des désordres. — l’équipement, respect des besoins des cultures, par exemple : fertilisation, drainage, compaction, UTM, rotation, etc."},{"id":"cours:201776/e3/s5","texte":"Reconnaître le stade de croissance des Stade végétatif, reproductif et maturité. Stades de cultures et des adventices. — croissance : cotylédon, nombre de feuilles, tallage, apparition des bourgeons floraux, début de la dessiccation. Cycle des plantes annuelles, bisannuelles et vivaces. Stades de croissance : fil blanc, crochet, cotylédon et nombre de feuilles. Stade de vulnérabilité de la plante, moment de l’accumulation des réserves pour les vivaces, etc."}]},{"id":"cours:201776/e4","enonce":"Corriger des désordres biotiques et abiotiques.","criteres":[{"id":"cours:201776/e4/k1","texte":"Respect du plan d’entretien."},{"id":"cours:201776/e4/k2","texte":"Lecture juste des informations contenues sur les étiquettes et les fiches signalétiques, le cas échéant."},{"id":"cours:201776/e4/k3","texte":"Préparation appropriée du matériel et de l’équipement."},{"id":"cours:201776/e4/k4","texte":"Application sécuritaire et efficace des méthodes d’entretien des cultures, y compris la pulvérisation."},{"id":"cours:201776/e4/k5","texte":"Distinction correcte des responsabilités quant à l’utilisation des pesticides."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e4/s1","texte":"Reconnaître les méthodes d’entretien des Méthodes de désherbage chimique ou cultures prévues dans le plan d’entretien. — mécanique : sarclage, pulvérisation, peigne, houe rotative, etc. Application d’engrais."},{"id":"cours:201776/e4/s2","texte":"Analyser des étiquettes et des fiches Selon le produit utilisé, le mode d’emploi, la dose, signalétiques en rapport avec l’application de pesticides. — le taux d’application, et les autres composants pertinents selon la méthode d’application des pesticides."},{"id":"cours:201776/e4/s3","texte":"Choisir et préparer le matériel et Choix de l’équipement, ajustement et calibrage l’équipement. — selon la culture, l’équipement choisi et le désordre en cause. Application des règles de santé et de sécurité pour la manipulation des pesticides."},{"id":"cours:201776/e4/s4","texte":"Distinguer l’équipement d’entretien des Équipement : sarcleur, peigne, houe rotative, cultures. — pulvérisateur. Caractéristiques et utilisations possibles de chaque équipement."},{"id":"cours:201776/e4/s5","texte":"Reconnaître les droits et responsabilités de Selon les lois en vigueur, l’éthique de travail, les la personne responsable de l’application de règles en vigueur sur la ferme. Justification des pesticides. — lois et des actions à prendre pour appliquer les lois."}]},{"id":"cours:201776/e5","enonce":"Vérifier la qualité et l’efficacité de l’intervention.","criteres":[{"id":"cours:201776/e5/k1","texte":"Évaluation juste du niveau de réussite de l’intervention."},{"id":"cours:201776/e5/k2","texte":"Détermination exacte de la nécessité de faire une autre intervention."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e5/s1","texte":"Évaluer la situation. Contrôle des désordres, nécessité de refaire une — intervention, nombre d’interventions prévues, séquence des autres opérations en relation avec les résultats obtenus. Effet sur la culture de la méthode d’entretien choisie."}]},{"id":"cours:201776/e6","enonce":"Intervenir dans une situation d’urgence liée à l’application de pesticides.","criteres":[{"id":"cours:201776/e6/k1","texte":"Évaluation juste de l’urgence de la situation."},{"id":"cours:201776/e6/k2","texte":"Application rapide et efficace des mesures en cas d’urgence."},{"id":"cours:201776/e6/k3","texte":"Confirmation appropriée des interventions auprès de la personne désignée."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e6/s1","texte":"Reconnaître et agir en situation d’urgence. Déversement dans un endroit fermé ou ouvert, — empoisonnement, intoxication, premiers soins, personnes et organismes ressources. Plan d’intervention de l’entreprise. Matériel nécessaire pour l’intervention."}]},{"id":"cours:201776/e7","enonce":"Consigner les données relatives à l’entretien des cultures.","criteres":[{"id":"cours:201776/e7/k1","texte":"Choix judicieux du registre."},{"id":"cours:201776/e7/k2","texte":"Compilation juste et complète des données pertinentes à l’entretien des cultures."},{"id":"cours:201776/e7/k3","texte":"Inscription régulière des données recueillies lors du suivi."}],"savoirs":[{"id":"cours:201776/e7/s1","texte":"Reconnaître les types de registres liés à Registres : plan d’urgence, registres liés aux l’entretien des cultures. — cultures et aux champs, programme de fertilisation et de dépistage, registre manuscrit ou informatisé."},{"id":"cours:201776/e7/s2","texte":"Reconnaître les données à inscrire dans le Données : numéro du champ, nom de la culture, registre. — date d’implantation, date de l’intervention, équipement utilisé, ajustements particuliers, quantité de produit, le cas échéant, efficacité de l’intervention, dates prévues des prochaines interventions, etc."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:201776/ens/k1","texte":"Respect des règles de santé et de sécurité."},{"id":"cours:201776/ens/k2","texte":"Respect de la règlementation sur l’utilisation des pesticides en milieu agricole."},{"id":"cours:201776/ens/k3","texte":"Respect des modalités des certificats et des permis."},{"id":"cours:201776/ens/k4","texte":"Entretien minutieux et assidu des cultures."},{"id":"cours:201776/ens/k5","texte":"Respect du Code de la sécurité routière."},{"id":"cours:201776/ens/k6","texte":"Respect de la signalisation routière."},{"id":"cours:201776/ens/k7","texte":"Respect des règles d’une conduite préventive."}],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:201776/ens/s1","texte":"Reconnaître la règlementation sur l’utilisation Loi sur les produits antiparasitaires, classification des pesticides en milieu agricole. — fédérale des pesticides, Loi sur les pesticides, classification québécoise, permis et certificats au Québec."}],"equivalences":[{"colonne":"cegep","ensemble":"5354-E45","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"152-117-IT","enonce":""},{"colonne":"cegep","ensemble":"5354-E45","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"152-120-IT","enonce":""},{"colonne":"cegep","ensemble":"5354-E45","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"152-263-TA","enonce":""},{"colonne":"cegep","ensemble":"5354-E45","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"152-363-TA","enonce":""},{"colonne":"cegep","ensemble":"5354-E45","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"152-R10-LG","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E42","voie":"5254","voie_source":"graphe","code":"204772","enonce":"Établir des liens entre la protection des cultures et la régie des grandes cultures"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E42","voie":"5254","voie_source":"graphe","code":"204793","enonce":"Inspecter les cultures"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E42","voie":"5254","voie_source":"graphe","code":"204804","enonce":"Entretenir une culture"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E43","voie":"prefixe 203","voie_source":"prefixe","code":"203474","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E43","voie":"prefixe 203","voie_source":"prefixe","code":"203492","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E43","voie":"prefixe 203","voie_source":"prefixe","code":"203604","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221142","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221192","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221202","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221142","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221353","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5354-E44","voie":"prefixe 221","voie_source":"prefixe","code":"221391","enonce":""}],"liens_entrants":[{"source":"ens:5354-E42","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null},{"source":"kb:85100.00#situation-AG7","relation":"formee_dans","statut":"propose","justification":"Reconnaître les risques les plus fréquents en entreprise agricole [[cours:201592/e1]] ; effets des pesticides sur la santé [[cours:201776/e1/s1]]."},{"source":"kb:85100.00#situation-AG8","relation":"formee_dans","statut":"propose","justification":"Récolter, épandre, préparer le sol, implanter et entretenir les cultures [[cours:201654]] [[cours:201672]] [[cours:201684]] [[cours:201764]] [[cours:201776]]."}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}