{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:201555","programme":"prog:5376","numero":14,"code":"201555","enonce":"S’intégrer au milieu de travail en fleuristerie.","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":5,"page":63,"situation":"Éléments de la compétence\n•      Se chercher un lieu de stage.\n•      Se préparer en prévision d’un séjour en milieu de travail.\n•      Observer et mener des activités en milieu de travail.\n•      S’intégrer à une équipe de travail.\n•      Faire le point sur ses acquis.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance des modalités et des renseignements relatifs au stage.\n• Se fixer des critères pour choisir un lieu de stage.\n• Mettre à jour son curriculum vitæ.\n• Effectuer les démarches pour obtenir un stage.\n• Recueillir de l’information liée au fonctionnement du stage, à son organisation et aux activités à\naccomplir.\nPhase de réalisation\n• Observer les pratiques professionnelles des fleuristes.\n• Exécuter diverses tâches professionnelles.\n• Participer à la réalisation de créations florales élaborées.\n• Se conformer aux modalités de stage.\n• Rédiger un journal de bord.\nPhase de synthèse\n• Rédiger un rapport de stage.\n• Remplir une grille d’autoévaluation de son expérience de stage.\n• Participer à une rencontre visant la mise en commun de son expérience de stage.\nConditions d’encadrement\n•      Fournir aux élèves les moyens et l’aide nécessaires à la recherche d’un lieu de stage.\n•      S’assurer que le lieu de stage respecte les conditions permettant aux élèves d’atteindre les objectifs\ndu stage.\n•      Assurer les conditions d’encadrement nécessaires au bon déroulement du stage.\n•      Fournir aux élèves des grilles d’observation ou des questionnaires.\n•      Préparer les élèves à assumer leurs responsabilités et à respecter les exigences du lieu de stage.\n•    Organiser une rencontre dans le lieu du stage en vue de recueillir de l’information sur l’expérience\nvécue.\n•    Planifier une rencontre individuelle pour discuter de l’autoévaluation.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Met à jour son curriculum vitæ.\n• Effectue des démarches pour obtenir un stage.\n• Recueille de l’information sur le lieu de stage choisi.\n• Contacte l’employeur et passe une entrevue.\nPhase de réalisation\n• Respecte les directives du milieu de travail en ce qui concerne les activités, les horaires de travail,\nles règles de santé et de sécurité au travail ainsi que les règles d’éthique professionnelle.\n• Exécute des activités professionnelles liées à la vente de fleurs.\n• Participe à la réalisation de créations florales élaborées.\n• Note les observations et les renseignements demandés dans son journal de bord.\nPhase de synthèse\n• Rédige un rapport de stage.\n• Effectue une autoévaluation à la suite du stage.\n• Exprime son opinion sur l’expérience vécue en milieu de stage.","source":"src:pe-5376"},"programmes":[{"id":"prog:5376","code":"5376","type":"DEP","nom":"Fleuristerie","heures":1035,"taux_placement":"73,7 %","poursuite_etudes":"11,9 %","annee_approbation":"2020","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":69,"source":"src:pe-5376","rattachement":"metier","numero":14}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:201555/ens/s1","texte":"Modalités et renseignements relatifs au stage final : objectifs et durée du stage, conditions d’encadrement, exigences et critères de participation, etc."},{"id":"cours:201555/ens/s2","texte":"Recherche d’un lieu de stage : mise à jour du 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à la fin du stage."}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}